Actes du XLIe Colloque international de linguistique fonctionnelle - Florina, Grèce, 15-19 octobre 2019
Auteur(s) Guérin (A01), Kamaroudis (A01)
Editeur(s) EME MODULAIRES
Collection(s) Actes de la SILF
Rayon(s) Linguistique, Sciences du langage, Lettres et Sciences du langage, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Ean :
9782806642028
Date de parution :
30/12/2024
Résumé : Actes du XLIe Colloque international de linguistique fonctionnelle
Florina, Grèce, 15-19 octobre 2019
Deux thèmes ont été traités à l’occasion du 41e Colloque international de linguistique fonctionnelle (Florina, Grèce) :
Linguistique et enseignement des langues
En prenant en compte les quatre compétences à faire acquérir dans une langue étrangère comme dans une langue de naissance (parler, écrire, comprendre l'écrit, comprendre l'oral) :
1. Sur le plan phonétique, grammatical et lexical, quels sont les apports éventuels des méthodes de la linguistique fonctionnelle et d'autres méthodes à l'enseignement des langues ?
2. La place du plurilinguisme dans l'enseignement sur la toile. Le numérique a-t-il eu pour conséquence un changement de mentalité ?
3. La place de la culture dans l'enseignement des langues.
La négation
Tous les aspects de description et d’analyse syntaxique et/ou sémantique de la négation peuvent être abordés dans les langues les plus diverses.
Évolution des unités significatives minimales de négation dans une langue donnée. Passage éventuel d'une unité lexicale à une unité grammaticale, et inversement, pour exprimer la négation.
Typologie de la négation.
Peut-on parler de morphologie de la négation dans certaines langues (négation explétive par exemple)
À ces contributions s’ajoutent de nombreuses communications individuelles.
Florina, Grèce, 15-19 octobre 2019
Deux thèmes ont été traités à l’occasion du 41e Colloque international de linguistique fonctionnelle (Florina, Grèce) :
Linguistique et enseignement des langues
En prenant en compte les quatre compétences à faire acquérir dans une langue étrangère comme dans une langue de naissance (parler, écrire, comprendre l'écrit, comprendre l'oral) :
1. Sur le plan phonétique, grammatical et lexical, quels sont les apports éventuels des méthodes de la linguistique fonctionnelle et d'autres méthodes à l'enseignement des langues ?
2. La place du plurilinguisme dans l'enseignement sur la toile. Le numérique a-t-il eu pour conséquence un changement de mentalité ?
3. La place de la culture dans l'enseignement des langues.
La négation
Tous les aspects de description et d’analyse syntaxique et/ou sémantique de la négation peuvent être abordés dans les langues les plus diverses.
Évolution des unités significatives minimales de négation dans une langue donnée. Passage éventuel d'une unité lexicale à une unité grammaticale, et inversement, pour exprimer la négation.
Typologie de la négation.
Peut-on parler de morphologie de la négation dans certaines langues (négation explétive par exemple)
À ces contributions s’ajoutent de nombreuses communications individuelles.
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